Browsing by Author "Ouahab Salim"

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    Dépistage et évaluation de la dyslexie chez les apprenants de 4eme et 5eme année primaire
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Kellache Bouchra; Ouahab Salim
    La dyslexie est un affaiblissement léger au total dans les capacités de lire et de comprendre malgré que l'élève n'ait pas de problème sonore car ce trouble a des effets inquiétants sur l'aspect psychologique, social ainsi que sur la scolarisation de ses élèves. L'étude actuelle a pour but de diagnostiquer et aider les élèves ayant une dyslexie. Elle est intitulée comme dépistage et évaluation la dyslexie dans les écoles primaires. Notre travail de recherche est devisé en deux chapitres. Dans le premier chapitre nous aborderons le concept de la dyslexie ces causes, ces symptômes et ses conséquences. Le second est traité comment repérer et aider les enfants dyslexiques. Vue de résultats obtenus nous avons pu conclure que les élèves dyslexiques sont éprouvés en silence dans le cadre scolaire prenant en considération le minimum d'expérience qui ont les enseignants sur ce trouble.
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    L’Apport de la carte heuristique dans l’amélioration de la mémorisation et la révision
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Senoussi Raounek; Kaouche Imane; Ouahab Salim
    Dans notre travail de recherche (mémoire) nous présentons une nouvelle méthode pédagogique "la carte heuristique " dans l'enseignement / apprentissage du français langue étrangère particulièrement dans l'amélioration de la mémorisation et la révision. La mémorisation et la révision sont des facteurs d'apprentissage qui jouent une place très active et importante dans toutes nos activités d'étude, elles aident à développer l'esprit et enregistrer les informations facilement, donc, ces dernières sont des meilleurs façons pour apprendre et de comprendre une langue étrangère. A partir des résultats obtenus on a mis en disposition la carte heuristique comme outil intermédiaire qui sert à mieux mémoriser à travers ses couleurs, dessins et autres et aide aussi à bien réviser pour passer un examen.Nous pouvons dire qu'il est important pour chaque enseignant d'utiliser des outils motivants dans la classe pour rendre les élèves plus compétents et autonomes.
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    L’Exploitation de la boite à outil pédagogique dans la production écrite des élèves de 5 AP en Algérie
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Bouchama Lilia; Ouahab Salim
    Notre travail de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique du FLE et nous nous intéressons l'enseignement/apprentissage de la production écrite dans les classes de 5 AP. Les élèves du primaire confrontent plusieurs problèmes lors de la rédaction, pour eux le processus rédactionnel est un processus complexe et ils se retrouvent bloqués quand il s'agit d'écrire. Cela est du à plusieurs facteurs tels que la démotivation, les problèmes de mémoires, la pauvreté du lexique …etc. C'est pourquoi en 5AP on leur propose un outil pédagogique qui leur aide à réussir leurs écrits et à optimiser leurs autonomies rédactionnelles, dite " la boite à outil pédagogique " qui fera l'objet crucial de notre recherche. Notre travail de recherche est élaboré en deux parties. La première partie théorique cherche à bien comprendre le processus de la production écrite et l'apport de la boite à outil pédagogique dans l'amélioration des écrits des élèves tout en définissant les différents notions et concepts qui entre en jeu .Alors que dans la partie pratique nous analyserons les données et les résultats du questionnaire destiné aux enseignants de 5 AP afin de confirmer ou infirmer nos hypothèses.