Browsing by Author "Ouahab, Salim"
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Item Didactique des pratiques scripturales(Université d’Oum El Bouaghi, 2025) Ouahab, SalimCe polycopié, intitulé « Didactique des pratiques scripturales », est conçu pour accompagner les étudiants inscrits en Master de Didactique des langues étrangères. Il s’inscrit dans une perspective pédagogique visant à approfondir les compétences des futurs enseignants dans l’enseignement et l’apprentissage de l’écriture en contexte plurilingue et interculturel. L’objectif principal de cet ouvrage est de permettre aux étudiants de développer une compréhension fine des mécanismes sous-jacents à la production écrite, ainsi que des approches méthodologiques et didactiques pour favoriser l’acquisition et le perfectionnement de cette compétence essentielle chez leurs apprenants. Ce polycopié repose sur une double articulation : une base théorique solide, soutenue par les principaux courants de la recherche en didactique des langues, et des activités pratiques conçues pour une mise en application effective des concepts abordés. En particulier, cet ouvrage explore : • Les spécificités des pratiques scripturales en langue étrangère, en comparaison avec celles en langue maternelle ; • Les modèles théoriques de l’écriture (processus cognitif, socioculturel, interactionnel) ; • Les méthodologies pédagogiques variées pour l’enseignement de l’écriture (approches communicatives, tâche-actionnelle, etc.) ; • Les outils d’évaluation de la production écrite en contexte didactique ; • Les défis liés à l’accompagnement des apprenants dans des contextes multilingues et multiculturels. Conçu comme un guide interactif, ce polycopié vise à encourager l’engagement des étudiants en leur offrant non seulement des savoirs théoriques, mais aussi des activités réflexives et des scénarios d’enseignement applicables dans des environnements diversifiés. Nous espérons que ce document deviendra pour nos étudiants un outil précieux, non seulement pour réussir leurs études de Master, mais également pour nourrir une réflexion durable sur leur future pratique enseignante.Item L'impact de la maîtrise de l'oral pour la maîtrise de l'écrit chez les étudiants du département de français d'Oum-el-Bouaghi(université oum el bouaghi, 2018) Ouahab, Salim; Manaa, GaouaouPlusieurs thèses de recherches, menées dans le cadre de la didactique du FLE, ont traité l'oral et l'écrit comme deux modalités divergentes. Cela peut être justifié par le caractère langagier lui-même : le code, le contexte de réception et de production, la situation de communication et/ou d'énonciation des discours oraux et écrits. Une telle réalité peut s'estomper devant la confusion livrée par la question de la maîtrise langagière. Notre thèse de recherche tient compte d'une réflexion sur une nouvelle forme d'oral corrective, évaluative des enseignements, présentée ici comme un dispositif pour le renforcement des compétences relatives à la maîtrise langagière dans un contexte d'enseignement/ apprentissage particulier.Item L’Apport de l’audiovisuel dans l’amélioration de l’enseignement/apprentissage de la compétence de l’oral chez les apprenants lycéens(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Menai, Bariza; Ouahab, Salim; Merad, SoumeyaLe recours à l'audiovisuel dans l'enseignement et l'apprentissage du Français Langue ?trangère (FLE) s'affirme comme une nécessité croissante et revêt une importance prépondérante, voire légitime, aux yeux de nombreux spécialistes en didactique et en pédagogie. Cette démarche de recherche s'inscrit dans une volonté de valoriser les stratégies d'enseignement à travers l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'education (TICE), notamment pour contrer la marginalisation de l'activité orale. Nous projetons une actualisation de la réalité multimédia au sein des séances d'expression orale, en mettant l'accent sur les observations et les analyses issues des enregistrements transcrits provenant du travail sur le terrain. The use of audiovisual aids in the teaching and learning of French as a foreign language (FLE) is becoming increasingly necessary and has taken on a predominant, indeed legitimate, importance in the eyes of many specialists in didactics and pedagogy. This research approach is part of a desire to enhance teaching strategies through the use of Information and Communication Technologies for Education (ICTTE), in particular to counter the marginalisation of oral activity. We plan to update the multimedia reality within the oral expression sessions, focusing on the observations and analyses from the transcribed recordings from the fieldwork.Item Renforcement linguistique(Université d’Oum El Bouaghi, 2024) Ouahab, SalimLe module de « Renforcement linguistique », inscrit dans le canevas de Master de didactique des langues étrangères, a pour objectif principal de rendre l’étudiant capable de mener ses descriptions et analyses de la langue dans le cadre de la problématique de l’enseignement/ apprentissage du Français Langue Etrangère. Les cours et les exercices préparés dans ce polycopié à caractère pédagogique contribueront, sana exhaustivité, à l’étude de quelques catégories de la langue au niveau discursif, en regard des difficultés langagières rencontrées précédemment dans les productions écrites et les prestations orales d’étudiants inscrits en post-graduation. L’approche théorique que nous proposons dans la conception des applications sera celle d’une grammaire sémantique et des opérations cognitives et langagières. Il sera alors intéressant dans la démarche proposée de montrer plusieurs représentations de la langue française, différentes de celles des descriptions linguistiques qui partaient des formes pour aller au sens. Nous estimons donc, que les sous dimension langagières et/ou points de langue étudiés dans les exemples proposés vont permettre aux étudiants de cerner un certain nombre de catégories d'une grammaire d'apprentissage. Le module de « Renforcement linguistique », réparti sur une période relativement déterminée, a un caractère bien générique qui vise à : - Approfondir et renforcer les compétences langagières à l’écrit et à l’oral. - Enrichir le vocabulaire des étudiants en traitant des corpus tirés de contextes variés. - Pallier aux difficultés liées à la maîtrise du langage. Par ailleurs, l’ensemble des connaissances acquises par les étudiants seront convoquées et mises en pratique pour un éventuel approfondissement et réactualisation, les étudiants auront l’occasion à développer leurs savoirs et compétences en matière de : - Pratiques systématiques de la langue. - Grammaire textuelle et du discours. - Etude et analyse de discours oraux et écrits. Enfin, nous estimons que les compétences acquises dans le module de « Renforcement linguistique » vont permettre à l’étudiant de développer un esprit de synthèse de la langue étrangère enseignée et une vision objective, basée sur la critique et l’analyse de contenus authentiques.