Browsing by Author "Meguellati, Asma"
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Item Étude géologique et géotechnique D’un ouvrage d’art sur oued bougheguel(Université Larbi Ben M'hidi O.E.B, 2015) Menzer, Daikha; Meguellati, Asma; Zedam, RabahL'étude géologique et géotechnique du site d'étude, destiné à la réalisation d'tm ouvrage d'art sur !'Oued Bougheguel, Khenchela, s'est déroulé sur deux volets principaux qui sont l'analyse strato -sédimentologie et géotechnique. L'étude strato - sédimentolgique a montré d'importants résultats ; Elle a été axée essentiellement sur la description lithologique des niveaux carottés, L'ana lyse granulométrique des fractions moyennes et fines, la morphoscopie des grains de quartz et le dosage des carbonates. L'étude géotechnique a révélé des résultats concernant les caractéristiques d'identification physiques et mécaniques du sol. La corrélation entre les indices granulométriques des grains de sables avec les caractéristiques physico - mécaniques du sol, montre clairement qu'il n'y a pas de contradictions à relever et que les résultats obtenus dans les deux volets peuvent être comparés et confrontés.Item Etude geologique et geotechniqued’un ouvrage d’art sur oued bougheguel(Université Larbi Ben M'hidi O.E.B, 2016) Menzer, Daikha; Meguellati, Asma; Zedam, RabahL’étude géologique et géotechnique du site d’étude, destiné à la réalisation d’un ouvrage d’art sur l’ouest Bougheguel, Khenchela, s’est déroulé sur deux volets principaux qui sont l’analyse strato-sédimentologie et géotechnique. L’étude strato - sédimentologique a montré d’importants résultats ; Elle a été axée essentiellement sur la description lithologique des niveaux carottés, l’analyse granulométrique des fractions moyennes et fines, la morpho scopie des grains quartz et le dosage des carbonates. L’étude géotechnique a révélé des résultats concernant les caractéristiques d’identification physiques et mécaniques du sol. La corrélation entre les indices granulométriques des grains de sables avec les caractéristiques physico – mécaniques du sol, montre clairement qu’il n’y a pas de contractions à relever et que les résultats obtenus dans les deux volets peuvent être comparés et confrontés.Item L’Apport des questions dans la compréhension en lecture en classe de FLE(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Meguellati, Asma; Zireg, Haoua; Baktache, AmelDans le cadre de la problématique de l'amélioration de la compréhension en lecture, une réflexion sur l'apport des questions est conçue fondamentale. Dans cette perspective didactique, la manière de poser les questions nous sollicite de nous interroger sur le travail des enseignants lors de l'activité de lecture-compréhension qu'ils proposent à leurs apprenants et de comprendre dans quelle mesure les questions y peuvent avoir un effet positifainsi qu'à déceler les entraves auxquelles ils doivent défier. Notre travail de recherche s'inscrit dans l'objectif d'expliciter le rôle du questionnaire de lecture-compréhension dans le développement des compétences des apprenants en lecture et également de proposer une procédure qui pourrait être utile notamment pour les enseignants afin de rendre efficaces les tâches évaluatives. Pour ce faire, nous avons opté pour deux outils d'investigation complémentaires : le premier s'appuie sur une séance d'observationauprès des apprenants de 1ère AS ; et le second sur un questionnaire destiné aux enseignants du paliersecondaire. Suite aux résultats obtenuset à leurs interprétations, nous avons remarqué un vrai souci de la part des enseignants et des apprenants envers ce déficit vécu en compréhension de l'écrit. Nous pouvons donc avancer que pour optimiser la lecture-compréhension, il faut accorder une grande importance au questionnement.