Browsing by Author "Farah, Hafid"

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    L’Enseignement hybride à distance/ en présentiel des langues étrangères
    (Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Farah, Hafid; Abdellaoui, Rayane; Aifour, Mohamed Chérif
    Les travaux de Slvan consortium indiquent que l'apprentissage hybride contient entre 30% et 79% d'activités en ligne (Allen et Al, 2007, p.5) Notre recherche porte sur l'enseignement hybride cas des apprenants de première année de licence, qui associent l'enseignement distantiel et présentiel pendant la pandémie du COVID 19. Notre cadre théorique de la première partie de notre recherche est survolé sur l'enseignement en présentiel, nous avant dégagé l'enseignement et l'apprentissage en FLE, ainsi que l'enseignement supérieur, en outre, on a mentionné comment améliorer l'apprentissage chez les apprenants, notre travail se focaliser sur l'étude de stratégies d'enseignement, nous avons également indiqué les avantages et les inconvénients du travail. Concernant le deuxième volet du travail , nous avons élaboré une recherche qui consiste l'effet de l'apprentissage hybride , on a entamé notre travail par une brève définition de deux modes d'apprentissages, les avantages et les inconvénients , les outils et les types de l'enseignement hybride , ainsi que la distinction entre l'apprentissage traditionnel et en ligne , aussi l'importance de faire une formation à l'enseignant sur la plate forme Moodle et le travail collaboratif également . Nôtre test est une enquête par questionnaire menée auprès des apprenants de la première année de licence. L'objectif est de circonscrire à partir des réponses fournies par des apprenants hétérogènes.