Browsing by Author "Daoudi, Zineb"
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Item Enseignement du FLE à distance enjeux et perspectives(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Daoudi, Takiedinne; Daoudi, ZinebL'université algérienne pendant le COVID 19 : vers un nouveau type d'enseignement et d'apprentissage a fait l'objet de notre enquête. Nous mènerons des recherches sur la manière dont l'apprentissage à distance affecte la qualité de l'enseignement supérieur à l'ère du COVID19. L'objectif de cette recherche est de mesurer l'apprentissage à distance et d'enquêter ou de connaître les perspectives des professeurs et des étudiants concernant les problèmes et les difficultés qu'ils ont rencontrés pour l'efficacité de l'enseignement à distance à la lumière du coronavirus. Concernant l'efficacité de la nouvelle méthode d'enseignement/apprentissage mise en place par le COVID 19 et la qualité de l'enseignement supérieur. Notre problème sera étudié à l'aide d'une approche didactique, analytique et expérimentale. Les résultats démontrent que, malgré les défis et les difficultés rencontrés par les étudiants pendant le confinement de la crise sanitaire du coronavirus, l'enseignement à distance est le seul moyen de garantir la continuité scolaire et d'enrayer la maladie.Item L'Enseignement du vocabulaire aux éleves(Université Oum El Bouaghi, 2019) Bounab, Sarra; Daoudi, ZinebNotre travail de recherche qui traite ; " l'enseignement du vocabulaire aux enfants. Cas des élèves de 3ème année primaire. " Nombres d'enseignant du cycle primaire ont déplorés le manque du vocabulaire des élèves de 3ème année primaire en FLE, lors les diverses séances d'apprentissage assuré tous au long de l'année scolaire. Pour ces raisons, nous avons voulu par notre étude montrer comment le choix d'une bonne démarche, pour enseigner le vocabulaire en classe de 3ème année primaire, permet à l'apprenant de comprendre et mémoriser cette composante de la langue française.Item L'Intégration de la classe Puzzle pour améliorer l'apprentissage du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Ferrah, Amani; Nouadri, Wissem; Daoudi, ZinebLe but de notre recherche est de mettre l'accent sur le role de la classe puzzle dans l'enseignement apprentissage du FLE,et leur contribution au développement des compétences langagière et interactionnelles, chez les apprenants et notamment l'autonomie et la responsabilisation de ces derniers (cas de 2ème année secondaire filière scientifique). Pour ce faire nous allons montrer l'efficacité de cette technique d'origine anglaise,qui permet la participation et la motivation des apprenants,par rapport aux méthodes traditionnelles. Nous proposons a travers ce travail une réflexion sur l'importance de l'intégration de la classe puzzle dans l'enseignement/apprentissage du FLE,dans le système éducatif algérien au cycle secondaire,en considérant les objectifs de cette dernière dans le développement de la compétence communicationnnelle et nottamment interactionnelles des apprenants.Item La Peur des élèves de s’exprimer à l’oral en français(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Benssaad, Ahlam; Benayad, Tadj Eddine; Daoudi, ZinebL'Algérie depuis son indépendance a adopté plusieurs réformes pédagogiques touchant les manuels scolaires et les objectifs d'apprentissage, surtout pour améliorer le niveau de l'oral chez les apprenants. Et nous voyons que chaque année il y a plusieurs étudiants qui souffrent du problème de la peur de s'exprimer oralement et de prendre la parole devant leurs camarades en classe, et ce problème est dû à plusieurs causes comme : le manque de confiance en soi, la peur de mal exprimer les idées et les sensations et l'échecdans la communication. Dans notre travail, nous essayerons de définir ce phénomène évoquer et trouver ces causes et quelques solutions pour l'affronter et le surmonter d'après l'expérience des enseignants de français du cycle moyen.Item Le recours à la langue maternelle lors de l'enseignement/apprentissage du FLE(Université Oum El Bouaghi, 2018) Ramoul, Madjda; Daoudi, ZinebDans ce mémoire ,nous avons mis l'accent sur un sujet très important qui concerne le recours à la langue maternelle dans la classe duFLE .en effet à travers les différentes recherches que nous avons faites à propos du français, et son enseignement en Algérie, notamment après la réforme scolaire de l'année 2003 , à propos de la langue maternelle et son rôle dans l'apprentissage des langues étrangères notamment la langue française et les analyses approfondies. Nous avons pu connaître comment le recours à la langue maternelle aide les apprenants à comprendre les cours du français, mais aussi comment elle entrave son apprentissage et impacte les différentes compétences communicatives et linguistiques que doit avoir un apprenant de FLE. Finalement nous avons terminé par quelques suggestions sur la façon dont on doit enseigner le français.Item Le Rôle de l'activité ludique dans la motivation de la production orale du français(Université d'Oum El Bouaghi, 2016) Saadi, Hannen; Daoudi, ZinebNotre travail de recherche traite " Le rôle de l'activité ludique dans la motivation de la production orale du français cas de 5ème année primaire ", l'activité ludique en classe du FLE, est considérée comme un jeu qui permet à l'apprenant d'exprimer ses idées et ses pensées d'une façon libre et spontanée, et elle peut être comme un outil pédagogique dans le cycle primaire et en classe du FLE, qui facilite l'acquisition de la langue étrangère(la langue française) chez les apprenants. L'activité ludique met l'apprenant dans un bain linguistique qui le rend plus compétant et motivé, et à la fois, elle améliore l'aspect communicatif et oral de l'apprenant. Donc, l'objectif principal est de montrer lanécessité de l'intégration de l'activité ludique dans la classe du FLE et précisément dans le cycle primaire pour motiver les apprenants à produire oralement leurs idées et développer leurs imaginations.Item Le rôle des comptines dans l'apprentissage de l'oral en FLE(Université Oum El Bouaghi, 2015) Mansouri, Rym; Daoudi, ZinebParmi les objectifs majeurs de l'école algérienne dans le domaine du français langue étrangère, est le développement de la compétence de la communication Et aider l'apprenant de faire des échanges dans la classe et aussi le faite d'exploiter ses acquis en dehors de la classe, Cet enrichissement de la langue orale, en particulier lorsqu'il s'agit d'une langue étrangère, peut se faire à l'aide des comptines ; par l'écoute, la vision puis la répétition, vers la dernière phase de la mémorisation, par conséquent, la comptine est un élément riche et varié de thèmes et de vocabulaire qui permettent un bon travail de prononciation et d'articulation. C'est pour ça nous avons choisi de travailler notre mémoire sur le rôle de la comptine dans l'apprentissage de l'oral en français langue étrangère dans le cycle primaire. Nous avons traité dans la partie théorique des titres sur les comptines, comme les types, les tentatives de classification ….etc. .Aussi nous avons travaillé sur les aspects spécifiques et fonctionnels de l'oral, et dans la partie pratique, nous avons fait des séances d'apprentissage avec les apprenants et un questionnaire avec les enseignants, et après la synthèse des résultats, nous avons constaté le rôle positif de la comptine dans l'apprentissage oral du français langue étrangère, finalement c'est un outil très important et facilitateur de la tache enseignement/apprentissage.Item Le Statut du FOS dans les branches techniques(Université Oum El Bouaghi, 2019) Behilil, Nousseiba; Daoudi, ZinebAprès la deuxième guerre mondiale, et en tant qu'une langue étrangère, la langue française a bien reculé sur le plan international, ce recule a poussé les responsables français a cherché un nouveau public, l'issu était d'accorder un intérêt à d'autres domaines ou on peut appliquer la langue, de ce fait est né le français langue scientifique et technique, en parallèle avec le FOS qui est le fruit de la volonté qui pousse les autorités français à récupérer le statut mondial de la langue française. Pour regagner le sommet, les responsables du ministère des Affaires Etrangères ont effectué plusieurs actions, en commençant par la création des centres scientifiques et techniques français, jusqu'à l'élaboration des programmes et des manuel d'enseignement de français sur objectif spécifiques au étudiants étrangers.Item L’Intelligence émotionnelle dans le domaine de chez les élèves de 5ème année primaire(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Messaad, Bouchra; Soltani, Cheyma; Daoudi, ZinebNotre travail de recherché s'articule autour du concept d'intelligence émotionnelle et de son rôle dans le domaine d'enseignement/apprentissage au cycle primaire. Nous avons également abordé des concepts basiques de la psychopédagogie pour comprendre cette relation entre l'enseignant et ses élèves. Nous sommes constatés que la compréhension et la gestion des émotions conduisent au succès de la communication entre eux et à atteindre leur objectif.