Browsing by Author "Chouaf, Aicha"
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Item L'Apport de la lecture au développement de la compétance scripturale chez les élèves de 4 éme année moyenne(Université Oum El Bouaghi, 2019) Maanser, Halima; Reghis, Kahina; Chouaf, AichaCe mémoire porte sur l'impact de la lecture sur le développement de la compétence scripturale chez les apprenants de 4ème année moyenne. Il a pour but d'évaluer le degré d'efficacité de la lecture durant l'activité de rédaction . Nous avons exposé notre recherche dans une optique didactique. Pour cela, nous avons fait appel dans la partie théorique de notre travail aux termes importants relatives au sujet traité, et d'étudier la relation lecture/écriture. Nous avons consacré la deuxième partie à l'analyse de notre corpus ( réponses au questionnaire et productions écrites des apprenants enquetés). Les résultats obtenus ont mis en lumière l'importance de la lecture dans le développement et l'amélioration des productions écrites des élèves.Item L'Impact de l'évaluation formative sur l’amélioration de la compétence scripturale en FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2024) Azza, Dounia; Chouaf, AichaCe travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE, plus précisément dans le cadre de la didactique de l’écrit. Il aborde le thème de « l'impact de l'évaluation formative sur l’amélioration de la compétence scripturale en FLE chez des élèves de la 4e année primaire ». Autrement dit, ce mémoire vise à étudier l’influence de l’évaluation formative sur l’aptitude à rédiger des textes en FLE. Afin d’aboutir à cet objectif, nous avons opté pour deux outils méthodologiques : l’un d’ordre quantitatif via l’enquête par questionnaire, l’autre d’ordre qualitatif par le biais de l’observation de classe et l’étude documentaire. Les résultats obtenus d’après l’analyse des données recueillies montrent que l’évaluation formative a des effets positifs sur l’installation de la compétence scripturale en FLE en travaillant surtout l’aspect cohésif de la production écrite, étape caractérisant surtout les apprenants scripteurs débutants.Item L'Impact de la maîtrise de la graphomotricité sur l'écriture/lecture en FLE(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Bragdi, Zina; Meziane, Fatima Zohra; Chouaf, AichaLe présent travail de recherche traite comme thème " L'impact de la maitrise de la graphomotricité sur l'écriture et la lecture en FLE chez des élèves de 5ème année primaire ". En effet, de nombreux spécialistes du domaine enseignement/apprentissage de la graphomotricité chez des apprenants novices ont focalisée leur attention sur l'influence que peut exercer cette habileté sur la compétence d'écriture/ lecture. C'est dans cette perceptive que s'inscrit notre recherche ayant pour but d'étudier l'impact du choix des styles d'écriture sur l'écriture/lecture en FLE chez des apprenants du cycle primaire. Pour ce faire, nous avons eu recours à deux outils d'investigation d'ordre à la fois quantitatif (l'enquête par questionnaire) et qualitatif (l'étude documentaire auprès de deux groupes : témoin et expérimental) Les résultats obtenus ont montré que le choix d'un style d'écriture par rapport à un autre à un moment donné peut influencer positivement ou négativement sur l'habileté des apprenants en matière d'écriture/ lecture en FLE.Item L'interférence linguistique entre l'arabe et le français dans la production écrite(Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Melki, Soraya; Chouaf, AichaLa production écrite est une activité complexe qui occupe une place importante dans l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère en Algérie. Enseigner le français aux arabophones donne lieu à des contacts entre l'arabe langue maternelle et le français langue étrangère qui sont deux langues très différentes. Ces contacts engendrent des erreurs interférentielles qui influencent les écrits des élèves. L'objectif de cette étude, qui s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit, est d'analyser et de comprendre les erreurs interférentielles dans les productions écrites des élèves de quatrième année moyenne dans le but d'y remédier.Item La Société en crise dans le roman dieu n’habite pas la Havane de Yasmina Khadra(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Chouaf, Aicha; Merakkhi, Sarra; Bekhouche, ChahrazedYasmina Khadra s'est réincarné dans la peau du protagoniste " Don Fuego " qui a suivi de près la vie quotidienne des habitants cubains et qui a été proche de la réalité de la société cubaine, et ça nous a permis de connaitre le côté mystérieux de Cuba sous le régime castriste, et situation horrible de ce peuple qui souffre de marginalisation, chômage, système politique corrompu, et l'impact de ce dernier sur leur psychologie.Item Le parcoeurisme représente-t-il une stratégie efficace pour avancer dans l'apprentissage de FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Sai, Ibtissem; Chouaf, AichaNotre sujet met en exergue une réflexion portant sur l'effet lié au parcoeurisme en tant que stratégie d'apprentissage en classe du FLE. Il a comme objectif de voir si le parcoeurisme représente vraiment une stratégie efficace pour avancer dans l'apprentissage du FLE ou il l'entrave chez les étudiants de première année licence français. Les résultats de cette modeste recherche nous ont montré que le parcoeurisme pourrait nous aider à avancer dans l'apprentissage du FLE si des conditions favorables étaient présentesItem Le Recours à la langue maternelle comme stratégie d'enseignement afin d'améliorer le vocabulaire(Université Oum El Bouaghi, 2019) Daoudi, Maroua; Chouaf, AichaL'enseignement du FLE est une tâche difficile à accomplir. Il nécessite la présence de plusieurs moyens et différentes stratégies d'enseignement pour faire passer le savoir. Le recours à la langue maternelle est souvent utilisé dans la situation d'enseignement/apprentissage du FLE avec les jeunes apprenants. Dans ce modeste travail, nous nous sommes intéressées au recours à la langue maternelle par l'enseignant comme stratégie d'enseignement, afin d'améliorer le vocabulaire chez les apprenants de 3ème Année Primaire. Nous avons discuté dans la partie théorique le rôle du plurilinguisme et l'importance de la langue maternelle dans une classe de langue étrangère. Ainsi, nous avons traité les stratégies d'enseignement en général, et quelques stratégies d'enseignement du vocabulaire en particulier. Pour confirmer nos hypothèses, nous avons procédé à une analyse quantitative des résultats du questionnaire destiné aux enseignants, et à une analyse qualitative des données obtenus lors de l'observation directe de certaines séances dans des classes de 3ème année primaire. A travers cette analyse, Nous avons pu confirmer le fait que la langue maternelle a une grande importance dans l'enseignement/apprentissage de la langue étrangère. Ainsi,Item Le Rôle de la réécriture dans la cohérence de la production écrite chez les élèves de 4 ème année moyenne(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Adjeroud, Soundes; Benchelloug, Nour El Imane; Chouaf, AichaNotre travail traite comme sujet : " le rôle de la réécriture dans la cohérence de la production écrite chez les élèves du 4e année moyenne ". Il s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'écrit en français langue étrangère. En effet, nombreuses qui ont été menées autour de l'activité de la réécriture et son impact sur la qualité des productions écrits. C'est dans cette optique que s'inscrit notre travail de recherche ayant pour objectif d'étudier l'impact de la tâche de la réécriture sur la qualité des productions écrites chez des apprenants scripteurs de 4 -ème année moyenne. Pour ce faire, nous nous sommes appuyées sur deux outils d'investigations : l'un d'ordre quantitatif (l'enquête par questionnaire) et l'autre d'ordre qualitatif (l'étude documentaire via l'analyse des copies de production écrites). Les résultats obtenus ont montré que l'activité de réécriture est un outil jugé efficace dans l'amélioration de la qualité des premiers jets des jeunes scripteurs en faisant de ces écrits des produits, entre autres cohérents.Item Le Rôle de la stratégie de reformulation dans l’amélioration de la production écrite(Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Tamrabet, Chayma Nor El Yakine; Chouaf, AichaApprendre à écrire n'est pas une tâche simple, car elle fait appel à plusieurs compétences pour pouvoir rédiger. La reformulation est perçue comme l'une des stratégies les plus efficaces car elle contribue à l'amélioration de la production écrite chez les apprenants débutants. L'objectif de cette recherche est double : tester l'efficacité de cette stratégie dans la production écrite et sensibiliser les enseignants du FLE de l'importance de cette stratégie et de son impact positif sur la résolution des problèmes dont souffrent les apprenants inexperts lors de la rédaction, d'autre part.Item Les Stratégies d’enseignement / apprentissage de l’orthographe étude comparative(Université de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi, 2021) Siad, Aya; Gaouas, Yamina; Chouaf, AichaLa langue française tient une place essentielle dans le système scolaire algérien. Nous avons consacré ce travail de recherche à une composante très importante dans le système linguistique française : l'orthographe , en particulier à la stratégie la plus efficace pour faire acquérir cette sous-compétence linguistique. L'objectif à atteindre d'après cette recherche est d'identifier la stratégie la plus efficace dans l'installation d'une bonne compétence orthographique en FLE. Les résultats obtenus ont montré que l'enseignement explicite des règles orthographiques est la stratégie la plus fiable vu son impact positif sur le rendement acquisitionnel chez les apprenants.Item L’Apport de la réécriture a l'amélioration des compétences scripturales des étudiants en FLE(Université de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi, 2021) Bouhlassi, Amel; Yahi, Naziha; Chouaf, AichaNotre travail s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'écrit en français langue étrangère et porte sur l'impacte de la réécriture à l'amélioration des compétences scripturales chez les étudiants de deuxième année universitaire. Pour mener notre recherche, nous avons distribué un questionnaire aux étudiants de 2éme année LMD et nous avons analysé leurs productions écrites dans le but de tester l'impacte de la réécriture sur la qualité des textes écrites en FLE. Les résultats de notre recherche ont montré que la réécriture jour un rôle important dans la rédaction d'un écrit de qualité.Item L’Apport des applications mobiles à l’amélioration de la compétence linguistique en FLE(Université de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi, 2021) Zaidi, Selma; Boukernous, Norhane; Chouaf, AichaAu cours des dernières années, l'utilisation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) a prouvé son rôle dans le développement du processus éducatif grâce à la facilité d'accès à l'information de la part des apprenants. Dans ce mémoire, nous mettons en évidence l'un de ces outils technologiques qui attirent l'attention des apprenants et les aide à être plus motivés lors du processus de leur apprentissage, en particulier d'une langue étrangère : C'est l'application mobile. En effet, ce dernier les aide l'enfant à apprendre le français en s'amusant, ce qui facilite la tâche à l'enseignant pour installer chez ses apprenants, entre autres une compétence linguistique par le billet du jeu. Le but du présent travail de recherche est de tester l'impact de ces applications mobiles sur l'acquisition d'une compétence linguistique en FLE. Les résultats atteints ont montré que leur impact est décisif et qu'il faut encourager l'utilisation de ses outils technologiques dans le domaine d'enseignement/apprentissage des langues étrangères.Item L’Impact de la fiche de lecture sur l’amélioration de la compétence interactive orale(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Hadjab, Amriya Aya; Chouaf, AichaLe présent travail de recherche porte sur " l'impact de la fiche de lecture sur l'amélioration de la compétence interactive orale " En effet, notre recherche s'inscrit dans la didactique de l'oral ; notre thème a suscité l'intérêt de plusieurs chercheurs de ce domaine d'étude qui ont focalisé leur attention sur l'impact que la fiche de lecture peut exercer sur l'installation de la compétence interactive orale. Pour ce faire,nous avons eu recours à deux outils d'investigation d'ordre à la fois quantitative ('l'enquête par questionnaire) et qualitative (l'enquête par entretien). Les résultats obtenus ont montré que la fiche de lecture joue un rôle primordial dans l'installation de la compétence interactive orale en FLE.Item L’Impact de la révision des productions écrites sur l’amélioration des compétences linguistiques chez les apprenants de FLE(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Bekakra, Djihane; Chouaf, AichaCe mémoire s'inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères. Il a pour but d'étudier le rôle de la révision dans l'amélioration de la compétence linguistique chez les apprenants de FLE. Autrement dit, le but est de vérifier dans quelle mesure la révision des écrits des scripteurs débutants peut impacter sur la qualité de ces écrits du point de vue cohésif. La présente recherche se base sur deux outils d'investigations : le premier porte sur un questionnaire destiné précisément aux enseignants de cycle moyen et ce dans l'objectif d'avoir une idée sur les différentes représentations que peuvent construire à propos de l'influence de la stratégie de révision sur l'installation de la compétence linguistique en FLE. Quant au deuxième, il consiste en une étude documentaire via l'analyse des copies de production écrite (premiers jets et produits finals). L'objectif est de vérifier empiriquement l'influence de la révision sur la cohésion des écrits. Les résultats obtenus d'après l'analyse qualitative et quantitative ont montré que la révision est une stratégie efficace susceptible d'aider les scripteurs débutants à améliorer la qualité de leurs écrits en respectant les normes rédactionnelles, en particulier celles d'ordre linguistique.Item L’impact de l’arabe standard, dialectal sur la qualité de la production écriteen FLE cas des apprenants de 4ème année moyenne(Université Larbi Ben Mhidi Oum El Bouaghi, 2021-12-30) Chouaf, Aicha; Ferhani, FatimaLe présent travail de recherche traite del’influence que pourrait /aient exercer la (les) langue (s) déjà acquise (s) sur l’accès à de nouvelle (s) langue (s), en l’occurrence l’impact de l’arabe: standard et dialectal (L1) sur l’accès à la langue française (L2), en particulier sur l’amélioration de la compétence scripturale en FLE.Les résultats obtenus ont démontré que: (a) la majorité des enquêtés a opté pour une attitude positive à l’égard de l’apprentissage simultané de plusieurs langues; (b) l’arabe est conçu comme une langue d’appui etde référence leur permettant d’identifier les points convergents et/ou divergents entre les langues concernées, de transférer des acquis de la L1 vers la L2 et de traiter les erreurs commises surtout lors de la rédaction; (c) des représentations méliorativesse sont construites vis-à-vis de l’activité d’écriture/réécriture.La langue arabe peut ainsi exercer un effet positif sur la maitrise des compétences rédactionnelles en FLE This present research work deals with the influence that the language (s) already acquired could have on the access to the new language(s), in this case the impact of the language (s) already required is Arabic: dialectand standard (L1) on access to the French language (L2) in particular on improving scriptural competence in FFL.The results obtained were able to show that: (a) the majority of our respondents opted for an attitude appreciated towards the simultaneous learning of several languages,(b) positive representations were built towards written production sessions and written production reports ,(c) Arabic is designed as a support and reference language allowing them to identify the common points and of those to contrasts between the languages concerned , to transfer acquired from L1 to L2 and deal with errors made especially during writing. In short, Arabic can have a positive effect on the mastery of FLE editorial standardItem L’Impact de l’écriture créative sur l’enseignement/apprentissage de la production écrite(Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Laribi, Sarra; Chouaf, AichaLes difficultés dont souffrent les apprenants pour rédiger des textes cohésifs, mais aussi cohérents poussent les enseignants à réfléchir à plusieurs techniques et démarches susceptibles de faciliter la tâche d'écriture à ces apprenants. L'écriture créative est l'une de ces démarches qui peut être fructueuse quant à la rédaction de textes de qualité. A travers cette recherche, nous visons à tester l'efficacité de l'écriture créative dans le développement de la compétence scripturale des apprenants du FLE.Item L’impact de l’interaction verbale dans l’amélioration de la compétence orale en classe de FLE(Université Oum El Bouaghi, 2018) Messai, Faiza; Chouaf, AichaUne fois en classe du Français langue étrangère où l'apprenant besoin d'installer une compétence orale à l'aide des interactions verbales, quel impact ont les interactions verbales sur l'amélioration des compétences orales en classe du FLE Cette question parmi d'autres qui se posent dans le domaine de la didactique des langues étrangères surtout pour objet de développer la compétence orale, même le rôle de l'interaction verbale en classe de FLE, c'est éviter les obstacles qui empêchaient les apprenants à acquérir une compétence orale communicative, et auxquelles nous tenterons de répondre à travers cette recherche, pour mieux comprendre comment les apprenants acquérir une compétence orale et communiquent par conséquent les aider dans leur pratique de l'oral.Item L’Impact des ateliers de réflexion partagée sur le développement de la compétence orale en classe de FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Ghalmi, Hassiba; Chouaf, AichaLe présent mémoire traite comme thème " L'impact des Ateliers de Réflexion Partagée sur le développement de la compétence orale en classe de FLE, cas des apprenants de 4èmeAM ". C'est un espace d'échange, de discussion et de partage d'avis entre les apprenants afin de réfléchir ensemble, de s'exprimer librement, de défendre leurs points de vue et de développer des valeurs sociales. L'objectif visé par notre recherche est d'étudier leur impact sur l'amélioration de la compétence orale chez des apprenants collégiens de FLE. Ce travail se compose de deux parties, la première théorique divisée en deux chapitresoù il a été question d'exposer et d'expliciter les principaux concepts relatifs à notre sujet de recherche. Quant à la deuxième dite pratique,elle a été répartie aussi en deux chapitres :le premier d'ordre méthodologique où nous avons présenté la démarche méthodologique adoptée tout au long de la recherche, et le deuxième où nous avons procédé à l'analyse des données recueillies (celles quantitatives par le biais d'un questionnaire destiné aux enseignants du français au cycle moyen et qualitativesvia des entretiens semi-directifs auprès des enseignantes exerçant au cycle moyen). Les résultats obtenus ont démontré que les apprenants éprouvent du plaisir en exerçant cette nouvelle pratique, et leur compétence orale se trouve progressivement améliorée.