Browsing by Author "Bouhali, Zoheir"

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    L'apport du lexique specialisé a l'enseignement/apprentissage du FLE
    (Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Bouhali, Zoheir; Ouahab, Salim
    Dans un monde prospère, développé et en plein essor, le vecteur déterminant est la science véhiculée par une langue qui se porte bien, une langue qui se prolifère en termes de spécialisation et de profession, une langue qui se montre perméable et prédisposée à tout enrichissement par ses formes et variétés lexicales. Dans cette optique, la langue spécialisée de génie civil, marquant timidement sa présence dans l'école algérienne à l'instar des autres filières, essaie de se forger un chemin pour en acquérir une place méritée. Le ministère de l'éducation nationale, de sa part, n'a épargné aucun effort en matière de moyens matériels pour son épanouissement et son enseignement, sauf qu'il est question, à l'heure actuelle, que les spécialistes didacticiens, pédagogues et enseignants, lui fournissent les moyens pédagogiques et la doter de plus d'efficacité afin de la mettre sur la bonne rail. Dans le cadre de notre initiative de recherche, nous avons éclairci la place déterminante du lexique spécialisé dans l'enseignement/apprentissage du FLE, par son apport prouvé acceptable sur les deux plans de la compréhension et la production écrites, mais qui, en absence d'autres facteurs fertilisants, reste insuffisant.
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    Les représentations des enseignants comme élément d’analyse des besoins des étudiants de Master1 de génie civil
    (Université Larbi Ben Mhidi Oum El Bouaghi, 2022-12-30) Bouhali, Zoheir; Reggad, Fouzia
    La présente contribution s’inscrit dans le cadre de l’ingénierie pédagogique et s’attache à expliquer comment les représentations que se font les enseignants universitaires des filières techniques notamment celle de Génie- Civil, de leurs étudiants, peuvent conduire à se faire une idée sur leur actuel profil et définir leur éventuels besoins langagiers dans l’objectif de concevoir une séquence didactique ou un programme de formation selon la nécessité. Pour ce faire, nous avons engagé une démarche d’investigation quantitative menée par un questionnaire visant l’ensemble des enseignants de cette discipline au pôle universitaire Mohamed Laid Al-Khalifa à Ain Beida. This contribution falls within the framework of pedagogical engineering and seeks to explain how the representations made by university teachers of technical fields, in particular that of Civil Engineering, of their students, can lead to an idea on their current profile and define their possible language needs with the aim of designing a didactic sequence or a training program as needed. To do this, we have undertaken a quantitative investigation process conducted by a questionnaire aimed at all teachers of this discipline at the Mohamed Laid Al-Khalifa university center in Ain Beida