Browsing by Author "Bentounsi Ikram aya"

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    Les Nouveaux enseignants formés à L'ENS entre profils de formation et difficultés du terrain
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Bekhouche Romaissa; Bentounsi Ikram aya
    Depuis 2002, des réformes ont été apportées au processus de la formation des enseignants, ce qui a introduit donc diverses modifications aux conditions d'accès à la profession. Dans ce contexte, notre recherche portait sur la formation des enseignants débutants ayant suivis leur formation d'études supérieures à l'école Normale Supérieur Cette thèse, qui a été réalisée en Juin 2020, auprès du corps enseignant de l'ENS Constantine, visait à comprendre les types des difficultés rencontrées par les enseignants nouvellement embauchés, ainsi que le fonctionnement de la formation qu'ils estiment avoir reçue. Ces nouveaux enseignants font face à de nombreuses difficultés lors de leur intégration dans la profession. En particulier, Cette période de la vie professionnelle est susceptible d'engendrer divers problèmes pouvant conduire à l'abandon de la profession. Ce travail de recherche, était donc une occasion pour stabiliser les définitions préliminaires afin de mieux cerner le sujet (cadre théorique), de ce fait autant de points de vue des auteurs ont été développés. Ensuite, la deuxième partie de la recherche dite " empirique ", a fourni au fur et à mesure de la collecte des données, une vision ancrée dans la réalité du terrain.
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    L’Acquisition d’un nouveau vocabulaire par le biais des comptines
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Radjai Nour El Houda; Bendjebbar Sara; Bentounsi Ikram aya
    La comptine est une chanson enfantine existe depuis longtemps pour enseigner les élèves au cycle primaire. Cette dernière consiste à améliorer la créativité des petits enfants et les aider à découvrir des nouveaux sons, des mots, une nouvelle langue et une culture différente. Grâce à son caractère ludique et rythmique elle est considérée comme un support didactique par excellence : elle aide les enfants à développer son esprit, à faire la différence entre le monde imaginaire et le monde réel, à communiquer avec les autres à l'écrit et à l'oral. L'acquisition d'un nouveau vocabulaire par le biais des comptines cas de la troisième année primaire est notre thème de recherche qui a pour objectif savoir l'effet qu'elle peut avoir cette chansonnette sur le développement linguistique de l'enfant. Notre travail de recherche se compose de deux parties complémentaires : la partie pratique et la théorie. Dans l'aspect théorique nous avons essayé dans les deux chapitres de monter l'importance de la comptine dans l'enseignement /apprentissage du FLE et plus précisément l'acquisition du vocabulaire. L'aspect pratique est consacré seulement aux résultats d'un questionnaire destiné aux enseignants du primaire pour réaffirmer les points que nous avons abordés précédemment.