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Les Magazines éducatifs au service de l’autonomisation de l’acte scriptural
(Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Hadji Ikhlas; Benahmed Hadda
La production de l'écrit revêt un intérêt particulier dans le domaine de la didactique du FLE, pour cela le sujet de ce mémoire s'inscrit dans une perspective de la didactique de l'écrit. L'ambition de cette recherche est de rendre l'apprenant autonome et motivé dans sa rédaction, en lui proposant des textes supports à lire entre autre les textes des magazines éducatifs. L'enseignant, quant à lui, joue un rôle primordial pour atteindre cette finalité qui consiste à guider l'apprenant vers une autonomisation scripturale et quoi de mieux que la motivation pour s'en servir. Les résultats obtenus révèlent le rôle des magazines éducatifs dans le développement et l'amélioration des productions écrites des apprenants de la 2 AS. Nous passons tout d'abord par un cadrage théorique définissant les concepts inhérents à la compétence scripturale et ses composantes, ainsi les difficultés rencontrés face à cette compétence ensuite, le concept de l'autonomie, la motivation, les supports écrits et celui du magazine éducatif et leurs types. Pour mener à bien notre travail nous avons fait appel à deux outils d'investigation, un questionnaire en ligne destiné aux enseignants de la deuxième année secondaire ainsi l'analyse du magazine choisi et ses textes.