Browsing by Author "Benahmed, Hadda"
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Item Evaluer les productions écrites en milieu universitaire(Université Oum El Bouaghi, 2015) Saffari, Rokia; Benahmed, HaddaDans le champ pédagogique, le thème évaluation occupe une place très importante puisqu'elle est l'objet d'étude de certaines recherches. Aujourd'hui, en classe du FLE l'enseignant relie toujours l'évaluation avec la perspective de production écrite.Dans cette recherche, nous avons abordé l'impact de l'évaluation sur les compétences scripturales de l'apprenant.Item L'Evaluation formative au service du développement de la production écrite en classe du FLE(Université Oum El Bouaghi, 2019) Derrouche, Djemaa; Mohammed Chérif, Feriel; Benahmed, HaddaNotre travail de recherche a pour objectif de connaitre l'utilité de la pratique de l'évaluation formative dans le développement de la production écrite. Nous avons essayé dans la première partie de présenter les concepts liés à l'évaluation formative et la production écrite (évaluation formative, ses buts, ses fonctions.../ L'écrit, écriture, sa place et ses modèles ainsi que quelques caractéristiques du texte étudié en troisième année à savoir le texte narratif réel). La deuxième partie était consacrée à une analyse des copies et d'un questionnaire, à partir du premier outil, nous avons essayé de faire surmonter les lacunes des élèves faites au moment de la rédaction en appliquant la grille d'évaluation. A l'aide d'une enquête par questionnaire auprès des enseignants du cycle moyen en classe du FLE, nous voulons montrer les difficultés rencontrées par l'enseignant et ses élèves lors de la production écrite. Après notre investigation, nous avons montré que tout enseignant est censé relier toujours son évaluation formative avec l'activité de production écrite pour améliorer le niveau des élèves.Item L'Impact de la lecture sur la compétence scripturale(Université Oum El Bouaghi, 2014) Djermane, Chahinez; Benahmed, HaddaNous avons exposé notre recherche pour étudie les perceptions et les pratiques d'écriture des élèves du moyen dans le but de d'écrire, d'une part un aspect de leur compétence scripturale, et d'autre part, évaluer le degré d'efficacité de la lecture pour développer cette compétence. Ces effets sont été analysés à partir des données recueillies à la suite d'un travail mené auprès de 20 élèves du même niveau scolaire.Dans la partie pratique nous nous sommes appuyés sur quelques travaux portant sur le rôle de lecture pour améliorer l'écriture.Une place importante a été consacrée à l'analyse et l'interprétation des résultats de l'expérimentation.Item Le eôle de l'image fixe dans la compréhension de l'oral(Université Oum El Bouaghi, 2016) Moumeni, Selma; Benahmed, HaddaDans ce mémoire j'ai opté sur l'apport de l'image dans la compréhension de l'oral en classe du FLE, en particulier la 3ème année primaire.L'utilisation de l'image comme support pédagogique dans la compréhension de l'oral semble être une approche intéressante qui peut faciliter l'apprentissage chez l'apprenant. Cet outil a pour but de jouer le rôle d'un médiateur entre la langue et l'apprenant.Ce travail se compose deux parties : une partie théorique : pour pouvoir donner un soubassement théorique à ma recherche, je me suis référé à deux domaines qui ont une relation avec ce support visuel, à savoir la sémiologie et la pédagogie. Et aussi j'ai abordé l'enseignement/ apprentissage en FLE à travers l'image. La seconde partie se focalise sur le coté pratique. En effet, afin de confirmer ou d'infirmer nos hypothèses de départ, nous avons choisi d'assister à une classe de troisième année et une interprétation d'un questionnaire destiné aux enseignants du cycle primaire, dans un but d'observer le problème sur le terrain ? l'issue de cette expérience, nous avons confirmé l'utilité des supports iconiques dans l'enseignement apprentissage du français langue étrangère .En effet, l'image facilite la compréhension et la mémorisation chez l'apprenant, le pousse à s'exprimer oralement et le motive à apprendre la langue en captant son attention et en suscitant son plaisir.Item Les activités ludiques dans l'enseignement/ apprentissage du FLE(Université Oum El Bouaghi, 2015) Zaim, Radwane; Benahmed, HaddaNotre mémoire project l’importance des activités ludiques dans l’enseignement; apprentissage chez les apprenants de la 1ère AM moyen à travers ce travail le jeu se présente comme moyen pédagogique performant vu son influence et son intérêt pédagogique pour les apprenants et démontre comment l’utiliser dans la pratique d’une langue étrangère qui est le français.Le questionnaire présenté dans notre mémoire confirme le fait que le jeu préoccupe une place importante dans l’enseignement ainsi que l’observation de l’expérimentation de l’activité ludique affirme que les élèves sont motivés plus lors de l’utilisation du jeu. Notre travail ce repartie en deux partie, une première théorique qui présente les méthodes d’enseignement fourni par le système éducatif algérienne focalise sur les notions du jeu et son intérêt en classe de langue. Une seconde partie dite pratique, une analyse de manuel de la première année moyenne contenue par une analyse quantitative des donnés collecté du questionnaire destiné aux enseignants du palier moyen fini par une expérimentation de l’activité ludique sur une classe de première année moyenne.Item Les Difficultés de la rédaction d’une production écrite chez l’apprenant de 2éme année moyenne(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Merzougui, Kamilya; Djemmal, Zineb; Benahmed, HaddaSelon notre recherche on à chercher les principes difficultés chez l'apparents de 2ème année, et les causes principales des ses difficultés et comment l'apprenant participer en classe pour crée ou d'exprimer ces idées et pour crée une capacité linguistique et mental , l'apprenant est toujours devant une situation problème de langue et de pauvreté linguistique et même l'absence des plusieurs facteurs et selon notre travail on à traité des grandes problèmes qui provoque ces difficultés chez lui et où a essayé de simplifier les choses et les concepts même ou soi-même.Item Les Enjeux de la chanson dans la compréhension orale du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Bouhazem, Aya; Bouchagour, Fatima; Benahmed, HaddaL'activité de la compréhension orale est l'une des activités les plus difficiles dans l'enseignement/ apprentissage du français langue étrangère et pour faciliter et améliorer cette tâche, il est nécessaire d'employer quelques supports didactiques tels que la chanson. Dans le but de vérifier l'impact de la chanson sur l'amélioration de la compréhension de l'oral chez les élèves de la cinquième année primaire, par la facilitation de la compréhension, la motivation et la mémorisation des apprenants, nous avons présenté théoriquement les notions de base de la compréhension de l'oral en classe du FLE, ensuite nous avons mis la lumière sur le terme << chanson >> en tant qu'un support authentique et ludique. Dans la partie pratique nous avons utilisé deux méthodes, à savoir une observation et un questionnaire destiné aux enseignants au cycle primaire. Les résultats obtenus nous ont montré l'importance de l'utilisation la chanson pour la bonne amélioration et facilitation de l'enseignement / apprentissage de la compréhension orale en classe du FLE.Item Les stratégies d’apprentissage de la production écrite(Université Oum El Bouaghi, 2018) Ghorab, Zahra; Benahmed, HaddaNotre travail de recherche s'intéresse aux stratégies d'apprentissage employées par les apprenants afin de réaliser une production écrite cas des élèves de la 4ème année moyenne. En effet, la production écrite est une activité scripturale complexe qui a besoin de plusieurs compétences et l'ensemble de techniques efficaces. Ces techniques sont des stratégies d'apprentissage, des méthodes et des opérations employées par le scripteur dont le but est d'obtenir un texte qui respecte les règles de l'écrit. Les études didactiques faites confirment l'importance de ces stratégies notamment la planification et la mise en texte qui assurent la cohérence du texte.Item L’Apport de la plate-forme google meet dans l’amélioration de la production orale chez les etudiants du Master1T en didactique du FLE à l’université d’Oum El Bouaghi(Université d'Oum El Bouaghi, 2024) Adjeli, Linda; Benahmed, HaddaCe mémoire s'intéresse à l'apport de la plateforme Google Meet dans l'amélioration de la production orale des étudiants de Master 1 à l'université Oum El Bouaghi en Algérie. Il vise à examiner les effets de l'utilisation de cet outil de visioconférence sur le développement des compétences orales des apprenants dans un contexte d'enseignement des langues étrangères. La recherche s'appuie sur une approche méthodologique mixte alliant des données quantitatives et qualitatives. Les résultats montrent que Google Meet favorise l'interactivité, la prise de parole et l'amélioration de la fluence et de la clarté de l'expression orale des étudiants.Item L’Examen de L’évaluation des acquis en 5ème année primaire vers une nouvelle version d'examen(Université d'Oum El Bouaghi, 2024) Maanser, Wafa; Benahmed, HaddaDans le contexte scolaire primaire algérien et avec les réformes de ce cycle, nous constatons un grand intérêt perceptible accordé à l'évaluation pédagogique parce qu'elle joue un rôle crucial dans l'acquisition de savoirs et l'amélioration des résultats des élèves. Elle est conçueactuellement comme l'une des préoccupations majeures de la didactique des langues. Notre travail de recherche est une étude exploratoire qui met en lumière l'importance de l'évaluation dans le cycle primaire et la manière dont elle est appliquée, alors que. notre objectif principal est d'étudier la nouvelle version d'évaluationdes acquis de fin cycle primaire pour cibler montrer son impact sur le rendement scolaire des apprenants de la cinquième année primaire et pour savoir si cette nouvelle version d'évaluation contribue à la réussite et la progression des élèves ou non. Mots-clés : L'évaluation, l'évaluation des acquis, compétences, critères, grilles d'évaluation, fin de cycle primaire, l'enseignement/ apprentissage.Item L’Importance de l’évaluation formative pour l’amélioration des compétences de l’oral et de l’écrit dans l’enseigneme: cas de 2 ASnt/apprentissage du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Abdelli, Rayane; Benahmed, HaddaL'évaluation fait partie intégrante du nouveau système éducatif et à travers cette recherche nous avons essayé de mettre en lumière l'activité de L'évaluation formative des compétences langagières et des compétences des écrits en français de l'élève du cycle secondaire. Nous avons choisi comme échantillon les élèves de deuxième année secondaire; nous avons assisté aux séances du projet 2 ( ; séquence 1 et 2 ) et à fin de voir ce qui se passe réellement dans les classes en matière d'évaluation nous avons présenté un questionnaire dans lequel on a montré l'importance de l'évaluation au cycle secondaire et nous somme arrivée à confirmer nos hypothèses émises au départ .