Browsing by Author "Aifour, Mohamed Cherif"
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Item L'Apport de l'écriture collaborative en production écrite(Université Oum El Bouaghi, 2016) Babouche, Hanane; Aifour, Mohamed CherifNotre travail de recherche a pour objectif principal de mettre en lumière l'écriture collaborative comme un outil pédagogique et une nouvelle conception dans l'enseignement/ apprentissage du F L E afin de mesurer son efficacité dans la production écrite chez les apprenants de 4éme année moyenne. Pour y arriver, nous avons effectué une enquête sur terrain en procédant une démarche analytique comparative entre les productions écrites réalisées individuellement et d'autres élaborées en groupes par les mêmes apprenants. A partir des résultats de l'analyse de notre corpus, nous avons constaté que le travail collectif est plus avantageux et plus efficace que le travail individuel dans la pratique de l'écrit dans la mesure où il aide les apprenants à acquérir de nouvelles connaissances grâce au processus interactif. Le travail de groupe est un lieu favorable de l'inter-correction, la coopération et le partage des connaissances. Cependant, ce mode de travail ne réussit pas toujours ainsi qu'il est difficile dans sa mise en oeuvre car, l'enseignant rencontre des difficultés dans sa pratique (le bruit, le bavardage…etc.) surtout quand il s'agit d'une classe surchargée. De ce fait, il est judicieux de prendre en considération les problèmes des enseignants pour assurer un climat favorable au travail collectif et améliorer les conditions d'enseignement pour qu'on puisse le concrétiser réellement dans le système éducatif algérien et spécialement dans l'enseignement/ apprentissage du F L E.Item L'Apport des TICE dans l'apprantissage du FLE chez les apprenants nons-voyants(Université Oum El Bouaghi, 2019) Brek, Ines; Arar, Samiha; Aifour, Mohamed CherifCette recherche a pour objectif d'examiner, sous divers points de vue l'impact de l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère (FLE) chez les apprenants non-voyants. Elle se base sur deux expérimentions menées auprès de classe du FLE spécialisée, pour montrer cet impact à l'aide d'un questionnaire destiné aux enseignants spécialisés et leur inspecteur et une observation non participante de la classe sans et avec utilisation des TICE. Le but de ces études est de mettre à la lumière l'impact de l'emploi des TICE au sein d'une classe spécialisée d'un coté sur la motivation des apprenants et d'autre le développement de leur niveau et les rendre plus autonomes dans leur apprentissage du FLE.Item La compréhension de la langue française comme véhicule d’information dans les textes scientifiques et techniques(Université Oum El Bouaghi, 2018) Zekraoui, Alaeddine; Aifour, Mohamed CherifAprès la deuxième guerre mondiale, et en tant qu'une langue étrangère, la langue française a bien reculé sur le plan international, ce recule a poussé les responsables français a cherché un nouveau public, l'issu était d'accorder un intérêt à d'autres domaines ou on peut appliquer la langue, de ce fait est né le français langue scientifique et technique, en parallèle avec le FOS qui est le fruit de la volonté qui pousse les autorités français à récupérer le statut mondial de la langue française. Pour regagner le sommet, les responsables du ministère des Affaires Etrangères ont effectué plusieurs actions, en commençant par la création des centres scientifiques et techniques français, jusqu'à l'élaboration des programmes et des manuel d'enseignement de français sur objectif spécifiques au étudiants étrangers.Item La dimension interculturelle dans les documents authentique des manuels scolaires de FLF(Université Oum El Bouaghi, 2016) Briza, Zineb; Aifour, Mohamed CherifLe manuel scolaire occupe une place importante au sein de la classe de langue, c'est la raison pour laquelle nous nous sommes intéressé à ce nouveaux manuel de la quatrième année moyenne. Il nous a semblé bon de nous intéressé à la dimension culturelle car l'enseignement /apprentissage d'une langue étrangère vise à doter l'apprenant de compétences communicatives et interculturels en d'autres termes, la langue est le reflet de la culture et que la présence de la culture de l'autre se manifeste à travers cet outil de classe qu'est le manuel scolaire. Nous avons tenté dans ce travail d'examiner dans quelle mesure les documents authentiques du manuel scolaire utilisés actuellement contribuent à enrichir les connaissances des apprenants sur les cultures de l'autre.Item Le texte littéraire comme médium interculturel dans l'enseignement/apprentissage du FLE en Algérie(Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Messaoudi, Boutheina; Aifour, Mohamed CherifL'Algérie est un pays caractérisé par la coprésence de plusieurs langues qui, n'ont pas toutes le même statut, le français en est une, il représente la première langue étrangère. L'avènement de la didactique des langues-cultures a entrainé un grand changement dans les domaines éducatifs notamment celui de l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère ; chose qui nous a pousser de chercher à connaitre les représentations que possèdent les apprenants algériens sur la France et sa culture et de vérifier la présence ou non de la compétence interculturelle chez eux, ainsi que les différentes visions qu'accordent les enseignants sur les apprenants et les contenus à enseigner . En effet, l'analyse de quelques textes littéraires nous a permis de conclure en disant qu'il y'a des programmes qui ont été élaborés selon cette démarche dite interculturelle.Item Les Défis de la lecture littéraire des étudiants : améliorer l'accessibilité de la littérature pour les étudiants : pistes de réflexion et d'action(Université Larbi Ben Mhidi Oum El Bouaghi, 2023-06-23) Aifour, Mohamed CherifEn Algérie la lecture littéraire à l’université est en déclin malgré qu’elle soit source de plaisir et d’instruction, le but du présent travail est de mesurer l’ampleur de la désaffection pour lalecture. En dehors des textes proposés en cours, les étudiants ne lisent Plus ou peu. Nous avons à travers un questionnaire soumis a un groupe d’étudiants cherché à comprendre ce désamour vis-à-vis de la littérature et les différentes raisons qui les poussent en tant qu’étudiants de langue et surtout de littérature française a ne pas lire les romans liés a leurs enseignements.Nous avons aussi proposé des solutions pour inciter les étudiants à lire plus et lire mieux. Literary reading at university is in decline in Algeria in the recent years. Despite the fact of it being a source of pleasure and edification, this work aims to measure the extent of disinterest for reading. In Fact, students barely or never read any literature apart from the texts given in the class. Thus. We have submitted a 378questionnaire to a group of students, in order to understand this lack of interest for literature and the different reasons that dissuaded the current students of language and especially of French literature from reading the novels linked to the sought-after skills. We have also proposed few applicable solutions to encourage students questionnaire to a group of students, in order to understand this lack of interest for literature and the different reasons that dissuaded the current students of language and especially of French literature from reading the novels linked to the sought-after skills. We have also proposed few applicable solutions to encourage students to read more and to read even betterItem Les Difficultés rencontrées par les apprenants lors de l'utilisation de l'mage dans une classe de FLE(Université Oum El Bouaghi, 2016) Ghennam, Farouk; Aifour, Mohamed CherifLe présent mémoire porte sur les difficultés rencontrées lors de la lecture de l'image par les apprenants de 3ème année primaire.Ce travail se compose de deux parties :Un cadrage théorique : pour pouvoir donner un soubassement théorique à notre recherche, nous nous sommes référés à deux domaines qui ont une relation avec ce support visuel, à savoir la sémiologie et la pédagogie.La seconde partie se focalise sur le côté pratique. En effet, afin de confirmer ou d'infirmer nos hypothèses de départ, nous avons procédé à une analyse des images contenues dans le manuel de l'élève de la 3éme année primaire et une interprétation d'un questionnaire destiné aux enseignants du cycle primaire, et aux apprenants de 3ème année primaire, dans un but d'observer le problème sur le terrain.? l'issue de cette expérience, nous avons confirmé l'impact de l'importance de la clarté de l'image pour comprendre le sens et/ou le texte par nos jeunes apprenants. En effet, la bonne sélection de l'image par les rédacteurs de manuel scolaire favorise sa lecture et son interprétation d'une façon claire, significative, distinctes et loin de toute ambiguïté et de complexité.Item Les représentations des étudiants de master deux (02) par rapport au recours à leur langue maternelle(Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Bouchene, Khadidja; Aifour, Mohamed CherifNotre étude qui s'inscrit dans une perspective sociolinguistique, cherche à explorer les représentations des étudiants de master 2 par rapport à la langue française ainsi que par rapport au recours à la langue maternelle dans leurs études et dans leur future pratique enseignante. Dans un cadre théorique nous avons essayé de clarifier les concepts suivants : les représentations sociales, les représentations linguistiques, les attitudes, la langue maternelle, le recours à la langue maternelle. Ces concepts nous ont aidés dans la partie pratique, consacrée à l'analyse des données fournies par l'enquête sociolinguistique et les questionnaires distribués aux étudiants. Cette partie révèle que les étudiants de Master 2 ont des représentations positives ou bien négatives par rapport au français ainsi que par rapport au recours à la langue maternelle, ces représentations déterminent le comportement langagier des étudiantsItem Les Stratégies adoptées par l’enseignant du FLE pour améliorer une compétence de production orale chez les étudiants de première année universitaire(Université Oum El Bouaghi, 2016) Nezar, Amina; Aifour, Mohamed CherifNotre recherche s'organise autour les stratégies d'enseignement en classe d'oral au département du français langue étrangère. Ce travail s'inscrit dans le cadre de la didactique de langue ; l'objectif est de dégager les différentes stratégies employées par l'enseignant qui incitent la prise de parole chez les étudiants de 1 ère année licence dont le but de développer chez eux une compétence de production orale.La partie théorique à pour but de mettre en oeuvre les déverses notions théorique ayant un rapport avec le sujet, que nous pouvons le devisé en deux titres : la production orale et les stratégies d'enseignement. Pour recueillir les données nécessaires ; nous avons opté pour une enquête par questionnaire et une observation sur terrain ; nos analyses sont effectuées par une approche quantitative puis l'analyse des séances observées. Enfin, dans le même ordre d'idées, à travers les résultats obtenus nous avons tenté de confirmer les hypothèses proposées au début de notre sujet.Item L’efficacité de l’enseignement/apprentissage collaboratif dans l’amélioration de l’expression orale(Université Oum El Bouaghi, 2018) Gouami, Awattef; Aifour, Mohamed CherifNotre travail de recherche a pour but de monter l'importance du travail collaboratif en expression orale chez les étudiants de 2éme année LMD français. Pour y arriver, nous allons essayer de décrire notre enquête qui consiste à faire une comparaison entre des présentations réalisées individuellement et d'autres en groupe, et aussi analyser les réponses de questionnaire destiné aux enseignants de matière TEO, pour prouver l'efficacité du travail collaboratif dans une classeItem L’enseignement /apprentissage du lexique comment avoir un vocabulaire actif(Université Oum El Bouaghi, 2018) Boumaaraf, Nadjat; Bougherara, Rahma; Aifour, Mohamed CherifIl apparaît très clairement que le vocabulaire s'affiche comme un outil indispensable pour acquérir et renforcer la compétence communicative (la compétence de l'écrit, la compétence orale…), mais cela ne se réalise que par des efforts et des pratique comme les exercices de la réécriture. Dans ce travail nous avons abordé dans la partie théorique le statut du lexique et du vocabulaire dans les différentes méthodologies d'apprentissage, puis le procédé de la réécriture et ses différents exercices. En ce qui concerne la partie pratique, qui était pour but de recueillir les informations et la vérification des hypothèses, nous avons effectué une analyse des copies pour voir l'utilité des exercices de la réécriture dans le renforcement du lexique acquit, ainsi, nous avons réalisé un questionnaire destiné aux enseignants à fin de voir leurs représentations sur ces types d'exercices et les obstacles qu'ils rencontrent lors de la mise en pratique. Vers la fin de ce mémoire nous avons constaté que les exercices de réécriture aident a consolidé le lexique ainsi que la compétence communicative des apprenants.Item Vers une compétence de communication orale en FLE(Université Oum El Bouaghi, 2016) Hadji, Bouchra; Aifour, Mohamed CherifNotre mémoire s'intitule " Vers une compétence de communication orale en FL.E, cas des apprenants de 4ème année moyenne Notre travail sera partagé en deux parties la 1ère sera partagée en trois chapitres : 1/ définition de la compétence de l'oral et ses caractéristiques. 2/ nous faisons l'analyse de tous les faits qui se rapportent à la compréhension orale. 3/ tente d'analyser la production de l'oral; la 2 éme partie s'organise dans deux chapitre : 1/ on a fait une observation dans une classe de 4 ème A.M. 2/ on a fait une analyse des résultats de questionnaire.