مجلة العلوم الانسانية

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Browsing مجلة العلوم الانسانية by Author "Azizi, Sarra"

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    Pour une didactique de la poésie en classe de langue
    (Universite Oum El Bouaghi, 2023) Azizi, Sarra
    La poésie a toujours été une passerelle instructive incontournable du moment où elle contribuait à partager un mode de pensée, des passions individuelles et notamment le patrimoine culturel de telle ou telle communauté. En effet, le champ poétique a été marqué par un épisode de mutations au fil des années et n’a pas cessé de connaitre des modifications et des altérations. Dans la présente contribution, nous voudrions mettre l’accent sur le poème algérien d’expression française en période de colonisation (en l’occurrence la poésie de Jean Sénac), sur la production poétique contemporaine (Cas de Amina Mekahli), une romancière et poétesse qui a bénéficié de plusieurs prix honorifiques tel que : le prix Léopold-Sédar-Senghor pour son poème Je suis de vous et sur la didactisation de la poésie en classe de FLE comme étant une voie d’exploration de l’univers littéraire.
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    Pour une mise en route dynamique des tice dans le processus d’enseignement-
    (Universite Oum El Bouaghi, 2022) Azizi, Sarra
    Il va sans dire que les TICE constituent à l’heure actuelle une problématique récurrente et l’une des démarches novatrices ayant pour objectif l’amélioration et la réactualisation des pratiques pédagogiques en amont et en aval de l’enseignement des langues. Il s’agit entre autres de doter les étudiants des atouts multiples leur facilitant l’acquisition de maintes compétences linguistique, culturelle et numérique. « Dans la mesure où les TIC sont considérées comme un vecteur du développement humain et d’accès au monde de l’information et de la connaissance » (Maaroufi et al,2012, pp129-149) Dans le cadre de cette contribution, nous comptons mettre en exergue les besoins réels des enseignants de langue à l’ère du numérique puis nous nous focalisons sur les difficultés auxquelles se heurte la mise en route de l’usage des TICE sur le terrain particulièrement dans le contexte universitaire. Pour ce faire, notre assise théorique s’appuie sur les recherches faites dans cette optique en didactique du FLE et en sciences cognitives (Stulic ; 2017, Ait Dahmane ;2011, Knoerr ;2005, Guichon ;2012). Tandis que le volet pratique est consacré au questionnaire destiné aux enseignants universitaires faisant partie du département de français dont l’objectif est de reconnaitre les retombées de l’intégration des technologies de l’information et de la communication sur la qualité de la formation en français langue étrangère.